10 Pola NLP Untuk Pendidik

Rekomendasikan Artikel Artikel Komentar Cetak Artikel Bagikan artikel ini di Facebook Bagikan artikel ini di Twitter Bagikan artikel ini di Google+ Bagikan artikel ini di Linkedin Bagikan artikel ini di StumbleUpon Bagikan artikel ini di Delicious Bagikan artikel ini di Digg Bagikan artikel ini di Redgit Bagikan artikel ini di Reddit Bagikan artikel ini di Penulis Pakar Pinterest Craig Pinegar
Neuro-linguistic Programming (NLP) terkenal karena penggunaannya yang efektif dalam pelatihan pribadi dan aplikasi terapeutik seperti halnya untuk asal-usulnya yang penuh warna. Namun terlepas dari potensi besar wawasan NLP untuk meningkatkan atau bahkan mengubah pendidikan, terobosan formal ke sekolah, perguruan tinggi dan universitas tetap sulit dipahami. Salah satu alasan, mungkin, adalah bahwa pelatihan NLP adalah industri yang kompetitif dalam dirinya sendiri, dengan sedikit rasa zaman baru dan titik harga yang membuat NLP menjadi penghalang bagi sistem sekolah untuk mengadopsi secara luas. Alasan lain mungkin di antara faksi-faksi dalam bisnis NLP, kurang konsistennya pendekatan dan kualitas, meninggalkan sekolah untuk berkonsultasi dengan pelatih NLP secara ad hoc, jika ada.

Untuk membantu menjembatani kesenjangan antara pendukung NLP dan pendidik, saya menawarkan artikel ini, dan di sini saya ingin membahas NLP bukan sebagai bisnis, tetapi sebagai fenomenologi, atau apa yang terjadi secara subyektif di dalam pikiran yang sedang belajar, berharap ide-ide NLP di sini akan menemukan jalan mereka menjadi semakin banyak ruang kelas.

Dalam pendidikan formal seperti dalam aplikasi lain, NLP memanfaatkan pengalaman subyektif real-time dari siswa dan guru, untuk membantu siswa menyesuaikan strategi belajar mereka sendiri berdasarkan peta internal dunia mereka. Strategi penghasilan NLP dasar dapat diajarkan kepada guru dan siswa, dengan mengandaikan bahwa siswa kemudian akan mengambil lebih banyak tanggung jawab dan penghargaan untuk keberhasilan mereka sendiri. Strategi NLP ini dimulai dengan akhir dalam pikiran, memungkinkan siswa untuk mengubah keadaan mental dan fisiologis mereka sendiri, memetakan pembelajaran baru ke peta internal mereka sendiri atau mengubah peta internal mereka untuk mengakomodasi pembelajaran baru, mencoba cara alternatif untuk melihat atau mengekspresikan pembelajaran baru, dan tes baru pembelajaran masa depan untuk ekologi.

Saya akan menyoroti 10 pola NLP mendasar dengan contoh-contoh singkat tentang kemungkinan penerapannya di sekolah, dan percayakan imajinasi Anda untuk mengimplementasikan ide-ide ini secara efektif di kelas.

1. Ajarkan Hasil yang Baik

Mereka mengatakan bahwa masalah didefinisikan dengan baik, setengah terpecahkan. NLP mengajarkan bahwa pembelajaran yang efektif paling baik terjadi ketika Anda mengetahui hasil yang Anda inginkan. Setelah hasil didefinisikan, visualisasi yang jelas meningkatkan hasil, dan mempersiapkan pikiran siswa untuk melakukan tes dengan baik. Dalam memecahkan masalah yang kompleks atau pada proyek, "chunking" adalah istilah NLP yang digunakan untuk mengajarkan langkah-langkah pemecahan menuju hasil menjadi ukuran yang bermakna dan dapat dikelola. Rintangan ditangani dalam mode simulasi, dan kemudian siswa lebih siap untuk menavigasi di sekitar atau melalui hambatan ketika mereka muncul dalam kehidupan nyata.

2. Ajarkan Mondar-mandir, Mencocokkan, dan Memimpin

NLP mengajarkan bahwa dalam kondisi hubungan baik, pembelajaran apa pun dimungkinkan. Siswa belajar paling baik ketika mereka merasa dihargai dan dihargai untuk guru mereka, dan tidak adanya rasa takut dari teman sebayanya. Hubungan difasilitasi ketika guru tidak hanya cocok dengan fisiologi dan bahasa siswa, tetapi melangkah atau menyelaraskan materi ke peta mental mereka di dunia. Begitu siswa merasa mereka beroperasi dari peta yang sama, guru dapat mengarahkan mereka ke wilayah pembelajaran baru. Selain itu, mendengarkan dan membangun hubungan adalah keterampilan hidup yang berharga untuk diajarkan secara formal kepada siswa.

3. Ajarkan Kalibrasi Negara

Pendukung NLP menggunakan ketajaman indera untuk mengamati orang di depan Anda untuk petunjuk tentang keadaan mereka saat ini. Para guru yang belajar membaca bahasa tubuh memiliki alat pengukur waktu nyata yang memberi tahu mereka apakah pengajaran mereka berhasil. Sinyal diberikan melalui postur tubuh, gerakan tubuh, pola pernapasan dan gerakan mata, serta warna dan warna kulit, yang tidak mengisyaratkan apakah pengajaran itu sesaat "panas atau dingin". Sesuaikan dengan itu. Siswa yang belajar bahasa tubuh juga dapat memperoleh kecerdasan emosional, dan menavigasi sekolah, pekerjaan, dan kehidupan rumah lebih bebas.

4. Ajarkan Mondar-mandir Masa Depan dan Memeriksa Ekologi

Mondar-mandir di masa depan dan pemeriksaan ekologi adalah cara untuk menguji dan men-debug strategi mental di kepala kita sebelum pergi ke kehidupan nyata dengan mereka. Jika sekolah adalah semacam laboratorium, maka itu adalah tempat yang sempurna untuk ujian semacam ini. Siswa dan guru dapat mengukur dampak dari setiap keputusan, tindakan, proyek dan pembelajaran pada masa depan mereka, keluarga dan komunitas mereka, dan lingkungan. Memeriksa ekologi sangat subyektif, tetapi melatih otot mental yang kritis, dan pendekatan berbasis nilai yang tidak terlalu licin.